PARALISIS CEREBRAL
- Anastacio Peña Mariana. Corona Pineda Viridiana.
- 25 may 2017
- 8 Min. de lectura
¿Qué es la Parálisis Cerebral?
La parálisis cerebral es un trastorno permanente y no progresivo que afecta a la psicomotricidad del paciente.
La parálisis cerebral infantil (PCI) es la causa más frecuente de discapacidad motórica en niños. Cuando hablamos de PCI hacemos referencia a un grupo de alteraciones no progresivas del movimiento y la postura que limitan la actividad, debida a una lesión del cerebro ocurrida durante el desarrollo cerebral del feto o el niño pequeño (pudiendo ocurrir en la gestación, el parto o durante los primeros años de vida).
Tipos de paralasis cerebral:
PARÁLISIS CEREBRAL ESPÁSTICA
Espasticidad significa rigidez; las personas que tienen esta clase de parálisis cerebral encuentran dificultad para controlar algunos o todos sus músculos, que tienden a estirarse y debilitarse, y que a menudo son los que sostienen sus brazos, sus piernas o su cabeza. PARÁLISIS CEREBRAL DISQUINÉTICA O ATETOIDE
Se caracteriza, principalmente, por movimientos lentos, involuntarios (que se agravan con la fatiga y las emociones y se atenúan en reposo, desapareciendo con el sueño) y descoordinados, que dificultan la actividad voluntaria.
PARÁLISIS CEREBRAL ATÁXICA
Las personas con parálisis cerebral atáxica tienen dificultades para controlar el equilibrio debido a una lesión en el cerebelo. Según el alcance de la lesión, estas personas pueden llegar a caminar, aunque lo harán de manera inestable.
PARÁLISIS CEREBRAL MIXTA
La parálisis cerebral mixta se produce cuando el cerebro presenta lesiones en varias de sus estructuras, por lo que, en general, no se manifestarán las características de los diferentes tipos en sus formas puras, sino que existirán combinaciones.
Causas
La causa más frecuente de Parálisis Cerebral Infantil es el déficit de suministro sanguíneo a un encéfalo en desarrollo, debido a hemorragias, inflamación o ictus.
Las causas son muy diversas no conociéndose con certeza en muchas ocasiones (En un 40% se desconoce el origen, pudiendo ser malformaciones, lesiones cerebrales que ocurren durante la vida fetal por infección o falta de oxígeno y riego sanguíneo, problemas del parto y lesiones o accidentes postnatales secundarios a meningitis, encefalitis, accidentes de tráfico, ahogamiento, etc.)
Características:
En primer lugar, los trastornos son debidos a una lesión cerebral (encéfalo) que interfiere en el desarrollo normal del niño. Se produce en el primer año de vida, o incluso en el período de gestación, y puede ocurrir hasta los cinco años.
► Se distingue por el daño dominante de las funciones motrices hay un concepto generalizado de que la lesión no es evolutiva pero sus consecuencias pueden variar en el niño. Síntomas: Los síntomas de la parálisis cerebral pueden ser muy diferentes entre personas con este grupo de trastornos. Los síntomas pueden:
ü Ser muy leves o muy graves
► Comprometer sólo un lado del cuerpo o ambos lados
► Ser más pronunciados en los brazos o las piernas o comprometer tanto los brazos como las piernas
► Los síntomas por lo regular se observan antes de que un niño cumpla 2 años de edad. En ocasiones empiezan incluso a los 3 meses.
► Movimientos anormales (torsiones, tirones o contorsiones) de las manos, los pies, los brazos o las piernas estando despierto, lo cual empeora durante períodos de estrés.
Tratamiento: No hay ninguna cura para la parálisis cerebral. El objetivo del tratamiento es ayudar a la persona a ser lo más independiente posible.
v El tratamiento requiere un abordaje en equipo, que incluye:
Un médico de atención primaria
Un odontólogo (se recomienda realizar chequeos dentales más o menos cada 6 meses)
Un trabajador social
Enfermeras
Terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas y terapeutas del habla
Otros especialistas, que incluyen un neurólogo, un médico especialista en rehabilitación, un neumólogo y un gastroenterólogo
El tratamiento se basa en los síntomas de la persona y en la necesidad de prevenir complicaciones.
Lo siguiente puede ayudar con la comunicación y el aprendizaje:
Gafas
Audífonos
Dispositivos ortopédicos para músculos y huesos
Ayudas para caminar
Sillas de ruedas
Como se puede identificar la parálisis cerebral (edad, dificultad): Los padres pueden notar que su hijo está tardando de más para alcanzar etapas de desarrollo como sentarse, girar, gatear o caminar.
v No hay una prueba específica para detectar si un niño padece parálisis cerebral. Para diagnosticar el trastorno, los médicos generalmente observan el desarrollo del niño y las manifestaciones clínicas.
Diagnóstico diferencial de la parálisis cerebral
Es necesario diferenciar la parálisis cerebral de otras enfermedades que cursan con síntomas similares como las leuco distrofias. En los casos dudosos se usa la punción lumbar. Se debe comprobar que la causa del espasmo no sea hidrocefalia o un tumor en un hemisferio cerebral.
v Terapia Recreativa en la Parálisis Cerebral (qué se puede hacer y para qué) La terapia recreativa utiliza actividades divertidas de juego para ayudar a los niños con discapacidades, si las discapacidades son físicas, mentales, o emocionales, a aprender habilidades para la vida diaria, mejorar la socialización, y disfrutar el tiempo con la familia y los amigos.
Tipos de actividades que se pueden llevar a cabo con la Terapia Recreativa: Excursiones de compras y a los centros comerciales enseñan a los adolescentes con discapacidad las habilidades de administración de dinero y tiempo y les ayuda a socializar en la comunidad.
Llevar a los niños pequeños con discapacidades al circo no sólo es divertido para ellos, sino que les ayuda con su atención, orientación, percepción, y memoria y les ayuda participar en actividades recreacionales.
Videos referentes a la parálisis cerebral:
Video de parálisis cerebral en la terapia recreativa: https://youtu.be/fm3GoAj_h7Q
Artículos acerca de la parálisis cerebral: http://www.proceso.com.mx/476892/paralisis-cerebral-matias-alanis-alvarez-se-gradua-en-la-unam-mencion-honorifica
Artículo de TR: http://www.efdeportes.com/efd145/terapeutica-psicomotriz-de-ninos-con-parcerebralalisis-.htm
CONCLUSION Pues creemos que todas las enfermedades o discapacidades deben de canalizarse lo antes posible y que los que tengan hijos pequeños o en camino tengan conciencia de cuantas enfermedades o discapacidades existen y la importancia es que asistan al doctor para ver cómo va el crecimiento del pequeño. Si ya tiene dicha discapacidad es importante primero asimilarla para ayudar al pequeño y que el proceso mejore. También de que hay mucha gente que no tiene conocimiento de dicha discapacidad y discriminan al pequeño o no saben cómo relacionarse con ellos. Los niños no tienen porque ser discriminados o bueno mejor dicho nadie tienen que ser discriminado, todos somos seres vivos y tenemos que tener una mente inteligente.
ACTIVIDADES
OBJETIVO
Excursiones de compras y a los centros comerciales enseñan a los adolescentes con discapacidad las habilidades de administración de dinero y tiempo y les ayuda a socializar en la comunidad.
DESARROLLO
Para dar inicio se le pedirá al grupo que formen parejas, se les dará el papel de mamá e hijo con parálisis cerebral. A la persona con parálisis cerebral se le atará una mano o pie, o ambas. II. Después se les proporcionara cierta cantidad de dinero & una lista con las cosas que deberán comprar.
III. Por último, pasarán al súper mercado a realizar las compras que se les indico.
MATERIAL
· Cajas registradoras
· Dinero didáctico
· Cosas de supermercado
EDAD RECOMENDADA
10 años
OBJETIVO
Desarrollar la creatividad del niño y que observe así como sienta las diferentes texturas.
DESARROLLO
I.Para la elaboración del gorro se tomaran dos hojas, una la utilizaremos para trazar un triangulo y la otra para hacer círculos pequeños los cuales pegaremos en el triangulo, pegaremos plumas de colores en la punta del triangulo y pegaremos pompones en la parte de abajo del triangulo.
II. Se les proporcionaran ojos donde ellos los pegaran con silicón frio. III. Por último, tomaremos el plato desechable y pegaremos el gorro y realizaran la boca del payaso con pintura inflable roja , y pegaran un pompón rojo para la nariz.
Se les enseñara una canción referente a un payasito.
MATERIAL
· Hojas de color
· Platos desechables
· Plumas
· Silicón frio
· Pompones de colores diferentes
· Pintura Inflable
· Ojos
EDAD RECOMENDADA
13 años
ASOCIACIONES DE AYUDA EN LA CIUDAD DE MEXICO
• PATRONATO DE PARÁLISIS CEREBRAL, A.C. (Personas con parálisis cerebral, otras terapias, 1998 -2008)
PRESIDENTA.- SRA. MARÚ TELLO, MARÚ HIJA 8.87.66.96 DIRECCIÓN.- CAMINO PUNTA SAM TEL.- 8.84.84.32 cel.- 044.99.88.74.21.97
• ASOCIACIÓN PRO-NIÑOS EXCEPCIONALES, A.C. (Parálisis cerebral y problemas neuromotores y de conducta, 1998 - 2005) PRESIDENTA SRA. DAFNE GARCÍA TESORERA MARY GÓNGORA ALEJANDRA DIRECCIÓN REG. 94, CALLE 103, MZ 11, LOTE 3 CP 77517 TEL / FAX 8.89.46.03 (Institución) E-MAIL proniexcepcionales@hotmail.com
ENTREVISTA A MAMAS QUE TIENEN HIJAS CON PARALISIS CEREBRAL 1¿Cuál es el nombre de su niñ@ que tiene en esta institución? Virginia Villa González. María Luisa Moreno.
2¿Que edad tienen? 34 años. 33 años
. 3¿Cómo fue que ustedes se enteraron que tenían Parálisis Cerebral? Nos enteramos cuando entraron al kinder, que eran unas niñas especiales y que tenían que estar en un lugar especial.
4¿A que edad le diagnosticaron dicha enfermedad? A los 6 años. A los 7 años.
5¿Qué es lo que les comentan los doctores sobre el proceso que llevan sus niñas en dicha discapacidad? La mía va hacia atrás, estaba mejor pero como dicen que cuando van creciendo retroceden en su enfermedad. La mía va progresando mucho, está cantando en la estudiantil y está muy contenta.
6¿Qué reacción tuvieron al saber que su hija tiene esta condición? Muy fuerte, no aceptaba, yo decía que porque yo, es duro. Fue muy doloroso, tampoco aceptaba el porqué mi hija tenía que tener esa discapacidad.
7¿Llevan a sus niñas a alguna terapia? Si, tienen un cuarto sensorial donde les ponen música, pelotas, camitas, usan la relajación. 8¿Ustedes están con los niños en las terapias? No, solo pueden pasar los terapeutas.
9¿Acuden sus niñas a una escuela especial? No, ellas no tienen estudios, solo asisten a esta institución para la terapia recreativa.
10¿Revisan apoyo por parte de su familia? No, nosotras estamos solas con nuestros hijos.
11¿En algunas ocasiones han sentido discriminación por parte de la sociedad? SI, mucho.
Cuando vamos en el metro o algún lugar se nos quedan viendo.
12¿Qué es lo más les gusta hacer a sus niñas? A mi hija le gusta mucho el baile, la música, ejercicios, salir a pasear, ir al mar. A mi niña le gusta mucho tocar los instrumentos y está muy feliz.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS https://www.neurorhb.com/paralisis-cerebral-infantil/ Autores: https://medlineplus.gov/spanish/copyright.html Autores: MedlinePlus contiene materiales con y sin derechos de autor. https://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1lisis_cerebral#caracter.c3.adsticas Autores: El texto está disponible bajo la Licencia Creative Commons Atribución Compartir Igual 3.0; http://www.webconsultas.com/paralisis-cerebral/diagnostico-de-paralisis-cerebral-2834
· Autores: © 2016 WebConsultas revistas de salud y bienestar https://naricspotlight.wordpress.com/2012/09/07/terapia-recreativa-y-ninos-con-discapacidades/ Autores: Produced by the National Rehabilitation Information Center. A project funded by The National Institute on Disability, Independent Living, and Rehabilitation Research (NIDILRR), under contract number GS-06F-0726Z.
Collection Spotlight from the National Rehabilitation Information Center
• Autores: Revista de proceso http://repositorio.uchile.cl/bitstream/handle/2250/115230/Musicoterapia%20en%20Par%C3%A1lisis%20cerebral.%20Marcela%20Maldonado.pdf?sequence=1 Autores: BOBATH, K. 1982 Base neufisiológica para el tratamiento de la parálisis cerebral. 2ª ed. Buenos Aires. Editorial medica Panamericana. 133p GAUNA, G. 1996. Entre los sonidos y el silencio. Musicoterapia en la infancia: clínica y teoría. Argentina. Editorial. Artemisa.158p GARCIA, A. 1999. Niños y niñas con parálisis cerebral: descripción, acción educativa e inserción social. Madrid. Editorial Narcea. 168p SABBATELLA, P. 2003. Musicoterapia aplicada: Metodología y Evaluación en Parálisis Cerebral. En: Libro de ponencias. Musicoterapia 2002, Programa para Mediadores en Musicoterapia y Discapacidad. Madrid. Edición Confederación Aspace. pp. 77-111 SANTUCCI DE MINA. M. 2010 Evolución Psicosocial del Niño con Parálisis Cerebral. Una mirada desde la experiencia y la investigación psicológica. Editorial Brujas. 140 pp
Autores: Publicado el 9 dic. 2015
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o "The First Light-Year" por Christian Telford, Koichi C. Sanchez-Imahashi, Shinnosuke Miyazawa & Kenneth E. Belcher Escúchala sin anuncios con YouTube Red
Autores: Publicado el 29 dic. 2015
Video de la Gala Inocente 2015 de los niños con Parálisis Cerebral que atiende la asociación El Despertar y a los que va destinada la recaudación de la Gala Inocente 2015 902 30 30 52 www.inocente.com
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Autores: Subido el 18 jul. 2011
EIPADIN: Equipo Interdisciplinario para la Atención de Personas con Disfunciones Neurológicas, Neuromusculares y Sensoriales... Lima - Perú
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Videos referentes a la parálisis cerebral: Para más información de la Parálisis Cerebral les proporcionamos 3 videos. Parálisis cerebral
Duración 16:10 https://youtu.be/PZyIYp77qko Instituto Nuevo Amanecer ABP: ¿Qué es la Parálisis Cerebral? Duración: 1:30 https://youtu.be/dLSro6Z9O9Y
INOCENTE 2015 Video de los niños con Parálisis Cerebral que atiende la asociación El Despertar
Duración: 3:33 https://youtu.be/J5God-lnTJM
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