Déficit de Atención
- CRUZ CRUZ GUADALUPE BEATRIZ DOMINGUEZ VELAZQUEZ
- 2 jun 2017
- 7 Min. de lectura
¿Qué es el déficit de atención?
El Trastorno por Déficit de la Atención denominado con la sigla TDA, es un trastorno que se presenta en las personas desde los primeros años de vida y puede durar incluso hasta la adultez. Se caracteriza por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a determinadas actividades tanto en el ámbito académico, como cotidiano.
Tipos:
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del tipo con predominio de la inatención.
Se caracteriza porque el niño:
Ø No logra prestar atención a los detalles o comete errores por descuido en sus tareas escolares, el trabajo u otras actividades.
Ø Tiene dificultad para mantener la atención a las tareas o juegos.
Ø Parece no estar escuchando cuando se le habla directamente.
Ø No sigue instrucciones y no termina las tareas escolares o quehaceres.
Ø Tiene dificultad para organizar las tareas y actividades
Ø Evita, no le gusta o no quiere participar en actividades que requieren esfuerzo mental por tiempo largo
Ø Pierde los útiles necesarios para completar las tareas o actividades tales como los juguetes, los lápices, libros, o herramientas
Ø Se distrae fácilmente
Ø Es olvidadizo durante las actividades diarias.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del tipo con predominio de la hiperactividad impulsividad.
Se caracteriza porque el niño:
Ø Está inquieto con las manos o los pies, o se mueve demasiado mientras está sentado
Ø Se va de la silla en el salón de clase o en otras situaciones donde se espera que permanezca sentado
Ø Corre o trepa excesivamente en situaciones donde es inapropiado
Ø Tiene dificultad para incluirse calladamente en juegos o pasatiempos
Ø Siempre está en actividad o actúa como si estuviera impulsado por un motor
Ø Habla excesivamente.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad del tipo combinado.
Se caracteriza porque el niño:
Ø Contesta abruptamente antes de haber terminado la pregunta
Ø Tiene dificultad para esperar en fila o para tomar su turno
Ø Interrumpe o se entromete en lo que otros están haciendo.
Causas:
Ø Los genes; que son los planos del organismo que se heredan de los padres
Ø Los factores ambientales; como el consumo de alcohol y cigarrillos durante el embarazo
Ø Las lesiones cerebrales; los niños que han sufrido alguna lesión cerebral pueden presentar conductas similares a las que padecen TDA
Características:
Los chicos/cas con déficit de atención se identifican con facilidad cuando entran en relación con otros de su misma edad en espacios y actividades organizados y o productivas. Estas características se observan sobre todo en grupos escolares, en cuanto a las tareas propias del centro, ya que tiene normas más rígidas, menos flexibles que las que rigen en los grupos de tipo recreativo, actúan de forma despareja en las distintas actividades en las que se mueven. En algunas partes parecen moverse con soltura y responsabilidad, mientras que en otras muestran serias dificultades.
Las características más destacables del déficit de atención o TDA son:
Tienen una gran dispersión mental y se distraen muy fácilmente.
Les cuesta entender las cosas de un modo claro y rápido. Parece que nunca entienden las órdenes al cien por cien.
Cualquier tarea que implique mucha atención o concentración les supone un esfuerzo titánico que no siempre son capaces de mantener hasta el final.
Dificultad para organizarse.
Son muy distraídos y se olvidan rápidamente de las cosas si no las han entendido claramente.
Le diferencia entre el TDA y el TDA-H
¿Cómo se identifica?
Para diagnosticar el TDAH, el doctor de tu niño hará una evaluación, que se enfocará en su comportamiento. Examinará ciertas conductas, las cuales deben presentarse en más de un contexto, y durante un periodo de más de seis meses. Tales comportamientos deben afectar de manera negativa la vida del niño, tanto en el hogar como en la escuela y en su entorno social.
Si. Un problema de audición o visión o un retraso en el aprendizaje podrían afectar la capacidad de concentración de tu niño. También puede manifestar algunos de estos comportamientos si atraviesa por una situación difícil como el fallecimiento de un ser querido o un divorcio en la familia.
Test o estudios para detectar el Déficit de Atención (TDA)
Test de caras (Test de percepción de diferencias)
Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención. De aplicación colectiva. Tiene un tiempo estimado de 3 minutos. Se puede utilizar a partir de los 6 años
Ø Consiste en una prueba perceptiva integrada por 60 elementos gráficos, que representan dibujos esquemáticos de caras con trazos muy elementales. Evalúa las aptitudes requeridas para percibir rápidamente semejanzas y diferencias con patrones estimulantes parcialmente ordenados. El carácter simple y un poco lúdico de los elementos hace que la prueba sea muy adecuada para poblaciones de bajo nivel cultural y, en cambio, resulte demasiado elemental para niveles culturales medio-altos.
Escala de Magallanes de atención visual
Hay dos versiones:
§ Según edad: EMAV-1 para niveles de 1º a 4º de educación primaria (6, 7, 8 y 9 años)
§ EMAV-2 en adelante, incluido adultos. Consiste en valorar la capacidad y habilidad atencional en niños y adultos. La ejecución de la prueba tiene una duración de 6 minutos para la versión 1, y de 12 minutos para la 2; con un tiempo total, incluyendo las instrucciones, de 30 minutos en ambos casos. Proporciona dos índices de atención: Atención Sostenida (AS) y Calidad de la Atención (CA). En aplicación individual es posible obtener, además una valoración de la Estabilidad Atencional (rendimiento a lo largo del tiempo). La aplicación individual: tiene una duración variable de 15 a 40 minutos. Es de especial eficacia para la valoración de niños con TDA, exclusivamente en su versión de aplicación individual.
EDAH (Evaluación del trastorno para el déficit de Atención e Hiperactividad)
Escala para evaluar la hiperactividad, déficit de atención, impulsividad y trastornos de la conducta que influyen muy negativamente en el desarrollo escolar del niño. Aplicable a niños de entre 6 y 12 años, de manera individual, con una duración de 5 a 10 minutos aproximadamente. La finalidad del EDAH es recoger información sobre la conducta habitual del niño. Permite evaluar los rasgos principales del TDA de una manera sencilla y objetiva.
Test de desórdenes de atención e hiperactividad.
AUTOR: James E. Gilliam.
Se aplica desde los 3 a los 23 años. Es un instrumento muy efectivo para la identificación y evaluación de desórdenes de atención. Está basado en el criterio diagnóstico del DMSIV. Contiene 36 items agrupados en 3 subtests: hiperactividad, impulsividad e inatención.
Escala de Magallanes de impulsividad computarizadas. (EMIC)
Los autores son Servera, M. y Llabrés, J.
Para niños de 6 a 11años. Muy eficaz para evaluar el estilo cognitivo "reflexividad-impulsividad", proporcionando dos índices, representativos de la capacidad de procesamiento analítico del sujeto ante tareas que contienen incertidumbre de respuesta; extrapolable al ámbito de las capacidades de aprendizaje en general.
TERAPIA RECREATIVA
Es importante tener en cuenta que los niños que padecen el trastorno de déficit de atención no suelen concentrarse en una tarea por mucho tiempo. Por ello es importante conocer algunas de las principales características del déficit de atención en niños:
Ø El DESEQUILIBRIO EMOCIONAL
Ø LA DISTRACCIÓN RECURRENTE
Ø LOS MOVIMIENTOS QUE SON GENERADOS POR LA CONSTANTE INQUIETUD.
Por ello es relevante que los ejercicios y actividades a desempeñar sean claras, breves, y fáciles de ejecutar, con esto se busca obtener buenos resultados y orientar un incremento de:
Ø La inhibición muscular
Ø La relajación
Ø El control corporal
Ø La atención
A través de estos ejercicios podrás reducir en el niño la inquietud y la impulsividad, que suelen ser las principales fuentes del problema, a través del aumento de su atención y el aumento de su capacidad mental.
El principal objetivo de los ejercicios es cambiar los hábitos, conductas actitudes negativas que el niño tiene ante ciertas situaciones y enseñarle a su mente nuevas formas de reaccionar ante esta situación
EJERCICIOS IDEALES PARA CONTROLAR EL DÉFICIT DE ATENCIÓN EN NIÑOS
Ø Realizar rompecabezas:
Los rompecabezas contribuirán a solucionar los problemas de atención y mejorar la memoria del niño.
Ø Lectura de cuentos:
Les ayudan con el desarrollo de su capacidad de concentración.
Ø Separar elementos:
Esto ayuda a que los niños presten atención a cada una de las características de los grupos de objetos y desarrollen su concentración, destreza y salud mental.
Ø Laberinto:
Les ayuda para tener una buena concentración.
Ø Inteligencia espacial:
Son sumamente positivos para ejercitar la memoria y capacidad de concentración del niño
ENTREVISTA A UN ESPECIALISTA
ENLACES A ARTICULOS
EL TRANSTORNO POR DEFICIT DE ATENCION EN EL SECTOR EDUCATIVO DE ARMENDIA
Autor
Ana Patricia León Urquijo (patricialeon2006@yahoo.es)
Ángela María Jiménez Rojas (amjimenez@uniquindio.edu.co)
Gerardo Restrepo Ramírez (grestrepor@yahoo.ca)
Título en inglés
Attention deficit disorder in the official educative sector in Armenia
Tipo de artículo: De investigación académica, científica y tecnológica
Eje temático : Trastornos de aprendizaje
Fecha de publicacion: Julio – Diciembre de 2010|Medellín - Colombia|ISSN: 1909-2814
Fecha de visita al sitio para la investigación: 26 de abril de 2017
TDA, ACTIVIDAD FISICA Y DEPORTES
Autor: Anonimo
Tipo de articulo: De investigacion deportiva
Fecha de publicación: 2012
Fecha de visita al sitio para la investigación: 27 de abril de 2017
ENLACES DE VIDEOS RELACIONADOS CON LA DISCAPACIDAD
PABLITO UN NIÑO CON TDA:
Publicado:12 oct. 2014
Autor: Dr. Mauricio Leija. Paidopsiquiatra
Fecha de visita para la investigación: 21 de abril de 2017
Canción infantil me tranquilizo para niños tdah modificación de conducta
Publicado:4 jun. 2014
Autor: orientacionandujar
Fecha de visita para la investigación: 21 de abril de 2017.
MANUALIDAD PARA REALIZAR CON UN NIÑO CON DEFICIT DE ATENCION
Ø CARRITO DE PAPEL
Objetivo:
Reducir en el niño la inquietud y la impulsividad. Favorecer y fomentar la interacción social.
Materiales:
Rollo de papel higiénico
Tijeras
Pintura
Hojas de color negro y blanco
Lápiz adhesivo
Nivel de dificultad
medio
Edad
7 - 11 años
Desarrollo:
Paso 1: Sobre el rollo de papel dibuja un rectángulo.
Paso 2: Utilizando unas tijeras, recorta el rectángulo
Paso 3: Dobla una pestaña hacia arriba
Paso 4: Pinta el rollo por completo, incluyendo la pestaña que levantaste.
Paso 5: Toma tu hoja blanca y negra y recorta cuatro círculos, los cuales serán las llantas de tu carrito.
Paso 6: Utilizando tu lápiz adhesivo, pega las ruedas al carrito.
Paso 7: Tu carrito está listo, ¡disfrútalo!
RESULTADO DE LA MANUALIDAD
ACTIVIDAD CON UN NIÑO CON Déficit de Atención
Se realizo la actividad planeada con un niño de 9 años de edad que además de tener Deficit de Atencion padecia de un retraso pero a pesar de eso logro realizar la actividad con un poco de dificultad pero de manera correcta.
Actividad
Material
Propósito
Procedimiento
El objeto escondido
ü Una canasta
ü Un trozo de tela
Dar a los niños la oportunidad de atender y descubrir el todo atreves de sus partes
La puericultista muestra al niño un objeto escondido dentro de una canasta, que se encuentra tapada con un trozo de tela, levanta ligeramente la tela y muestra una parte del objeto ¿Cuál es el objeto escondido?
Instituciones de ayuda
Kindersel
Centro de educación preescolar en Ciudad de México, México
Dirección: Odisea 10, Lomas de Axomiatla, 01820 Ciudad de México, CDMX Teléfono: 01 55 5635 1812
Fundación CADAH
Dirección: Calle Francisco Tomás y Valiente, 13B, 39011 Santander, Cantabria, España Teléfono: +34 942 21 37 66
Hospital Español.
Unidad de Neurodesarrollo. Sala 9 Av. Ejercito Nacional #613 colonia Polanco
Centro de Neurodesarrollo y la Conducta
Dirección: Roma, Cuauhtémoc, Tuxpan 39 Int. 502, Roma Sur, 06760 Ciudad de México, CDMX Teléfono: 01 55 5514 8606
RENACE
Dirección: Esq. calle Sinache, Cancun, Lomas de Padierna, 14240 Ciudad de México, CDMX Teléfono: 01 55 3089 1756
Bibliografía:
L.L. Thurstone y M. Yela. CARAS-R. Test de Percepción de Diferencias-Revisado. Tea Ediciones. Madrid 2012.
Farré, A. y Narbona, J. (2013). EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Madrid: TEA Ediciones.
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