Austismo.
- De la Rosa Ayala Catherine Denisee
- 5 jun 2017
- 4 Min. de lectura
¿Que es el Autismo?
•El autismo se define como un conjunto de trastornos complejos del desarrollo neurológico, caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de comunicación, y patrones de conducta estereotipados, restringidos y repetitivos.
Tipos de Autismo
•Autismo infantil o síndrome de Kanner: es una afectación en mayor o menor grado de las tres esferas principales del autismo (interacción social, lenguaje verbal y corporal, y restricción de comportamientos con acciones muy repetitivas e inmotivadas).
•Síndrome de Asperger: forma bastante leve de autismo en la cual los pacientes no son capaces de interpretar los estados emocionales ajenos (carecen de empatía). Estas personas son incapaces de relacionar la información facilitada por el entorno y el lenguaje corporal de las personas acerca de los estados cognitivos y emocionales de estas. Mantienen un desarrollo normal tanto del lenguaje como de su situación intelectual.
•Síndrome de Rett: trastorno cognitivo raro que se manifiesta durante el segundo año de vida, o en un plazo no superior a los 4 primeros años de vida. Se caracteriza por la aparición de graves retrasos en el proceso de adquisición del lenguaje y de la coordinación motriz
Sintomas.
•Indica necesidades llevando de las mano a otros
•Ríe sin motivo
•Llanto, patalea, tristeza son causa aparente
•Parece sordo
•No hace contactó visual
•No tiene lenguaje y si lo tiene presenta alteraciones
•Dificultad para relacionarse con otra personas
•Hiperactivo o muy pasivo
•Apego inusual a los objetos
•Conductas motoras repetitivas
•Aparente insensibilidad al dolor
•No siente temor ante peligros reales
•Resistencia a los cambios
Diagnostico
•El médico hará un cuestionario a los padres para reunir toda la información posible sobre la conducta y el desarrollo del menor. Si existen sospechas de que el niño pudiera padecer este trastorno se le someterá a una evaluación integral, en la que participan un psicólogo, un neurólogo, un psiquiatra, un terapeuta del lenguaje, y otros especialistas capacitados para diagnosticar a los niños con autismo.
•Lo mejor es un diagnóstico precoz, y ya se dispone de medios para detectar este trastorno antes de los 24 meses de edad.
INDICADORES PRECOSES:
•No balbucea ninguna palabra al año de edad.
•No señala ningún objeto hasta los 12 meses.
•No responde a su nombre.
No pronuncia palabras hasta los 16 meses, o frases de dos o más palabras hasta aproximadamente los dos años
•No establece un contacto visual correcto.
•Alinea de manera excesiva los juguetes u otros objetos.
•No sonríe ni muestra receptividad social.
Tratamiento.
•Terapia conductual: consiste en el entrenamiento de comportamientos empleando la psicología conductista; se estimulan las actuaciones deseables, y se limitan los indeseables. Tanto los padres como los educadores deben ser adiestrados previamente para poder realizar esta terapia con los niños.
•Programa de educación especial: orientado a favorecer el desarrollo del lenguaje comunicativo y la interacción con otras personas. Las escuelas a las que acuda el menor deben tener material adecuado y personal cualificado para ayudar al niño a desarrollar el lenguaje y facilitar su integración social.
•Farmacoterapia: en los casos en que el niño no responda a otro tipo de tratamiento, el médico le puede prescribir algún fármaco.
Entrevista.
1.¿Cual es tu nombre y en que te especializas?
•Mònica Anahi Zahuna Dominguez y soy maestra para niños con alguna discapacidad.
2.¿En que institución trabajas?
•Pertenece a la secretaria de educación publica una escuela primaria regular en donde se les brinda el servicio de educación especial a niños con algún tipo de discapacidad
3.¿Qué es el Autismo?
•Es un trastorno neurológico en el desarrollo que se caracteriza principalmente por dificultades en la comunicación verbal y no verbal su ritmo de desarrollo es totalmente normal al menos de que exista alguna otra discapacidad o alguna otra afectación afecta principalmente el procesamiento de información en las actividades sociales
4.¿Qué tipo de terapia son las mas favorables para personas con autismo?
•Depende del nivel de afectación en dicho trastorno ya que existen tres niveles de afectación y los tipos de autismo como puede ser leve, moderado y severo o en otros caso diagnosticado como trastorno espectro autista o asperger
•Se recomienda una terapia conductual dado que por las características de las personas Autistas son variables aunque es el mismo trastorno las caracterizas no siempre son las mismas
•Alguna terapia de cognición en caso de que halla alguna afectación a nivel cognitivo que es muy raro
•Terapia de lenguaje
•Hidroterapia para relajación, concentración y manejo de los tiempos
•La equino terapia
•Terapia física en caso de que exista algún trastorno psicomotor
5.¿Cómo se diagnostica el Autismo? [endif]
•El autismo es diagnosticado principalmente por personas capacitadas en ello en trastornos neurológicos es decir por algún neurólogo, como maestra en educación especial algunas observaciones que hacemos a niños con autismo es principalmente en las habilidades sociales tanto como en la comunicación como en el contacto visual. Son pequeños con baja tolerancia a la frustración los alteran mucho los sonidos fuertes tienen ecolalias que es la repetición de palabras constantemente.
•Movimientos estereotipados.
•La convivencia es muy limitada para entablar algún tipo de conversación.
•Evaden son muy auditivos
•El contacto visual se caracteriza por que ellos te pueden estar entendiendo pero no te ven a los ojos pero saben precisamente de que estas hablando
Actividad: Botella sensorial.
•Objetivo: para los niños con autismo sirve para relajación después de haber echo una actividad cognitiva
•Desarrollo: llenar la botella con agua , agregar los botones o semillas posterior mente depositar el colorante o diamantina, sellar bien la botella y decorarla
•Material: Botella de plástico, botones o semillas, colorantes o diamantina y objetos para decorar
•Edad recomendada: 4 años en adelante
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